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domingo, 11 de enero de 2015

ESCALERA POR LA IGUALDAD

Durante el primer trimestre en el C.E.I.P.  CLARA CAMPOAMOR
 entre otras actividades   se han realizado  diálogos sobre la igualdad, en grupo clase, hasta consensuar un eslogan   POR LA IGUALDAD DE GÉNERO.  Cada clase ha  presentado su eslogan en papel continuo y cada eslogan ha formado un peldaño de la escalera por la igualdad.









 Gracias a todo el profesorado por participar en la actividad con tanto entusiasmo.



martes, 23 de diciembre de 2014

Toy Planet y su catálogo no sexista.

Toy Planet y su catálogo no sexista: un paso adelante.
Mientras la sociedad avanza, lentamente, hacia una realidad igualitaria en la que cada vez hay menos barreras sociales frente al hecho de que las niñas jueguen con coches y los niños paseen un bebe, los catálogos de juguetes siguen anclados en los estereotipos sexistas; tirando por tierra cualquier campaña de juguetes no sexistas y el trabajo de coeducación que realizamos los centros educativos y las propias familias. Catálogos desfasados que siguen induciendo los roles de género año tras año, sentando a la niña o la muñeca siempre de copiloto en el descapotable,  y al niño al volante, que van formando el imaginario infantil y marcándoles las reglas del juego de esta sociedad.
Este año, por fin, una empresa juguetera, Toyplanet, se ha atrevido a publicar un catálogo de juguetes rompiendo los estereotipos que se vienen inculcando en la infancia sobre el uso diferenciado de los juguetes por niños y niña. A veces esos estereotipos son tan burdos como la diferenciación de un mismo juguete únicamente por el color, dando por hecho que la versión rosa y violeta es la destinada a niñas y la azul y roja para niños. Es una situación muy frecuente el encontrarse preguntando en un comercio por algún objeto de juego o deporte y obtener como primera respuesta ¿es para un niño o una niña? El sexo como único elemento diferenciador, obviando que los gustos infantiles son diversos, como las personas, que cada una es diferente y le gustan cosas diferentes, independientemente de que sean niños o niñas".
De momento esta empresa solo lo ha podido hacer con los juguetes de su marca propia, ya que el resto de fabricantes envía sus fotos ya preparadas para los catálogos, pero su intención es demostrarles que este es el camino a seguir y que se sumen a esta ruptura con los estereotipos. Aquí podéis leer un amplio artículo sobre esta iniciativa publicado por El País.


Desde este espacio de coeducación, queremos apelar a la responsabilidad de todos y todas los que participamos directamente de la educación de nuestras y nuestros menores. Si educamos en desigualdad ¿qué esperamos cuando crezcan? Exigirán encontrar lo que aprendieron con sus juegos. La sociedad ha cambiado, mujeres y hombres comparten hoy muchos espacios, laborales, de ocio, de crianza,  aún queda mucho por hacer, pero estamos en el camino. Sin embargo seguimos induciendo a nuestros menores a los mismos roles en los juegos que tenían nuestras generaciones anteriores. Como dice bien la filósofa Amelia Valcárcel, vivimos en “el espejismo de la igualdad”, creemos que los sexos poseen las mismas oportunidades porque legalmente está regulado así, pero la realidad es otra y la seguirá siendo mientras eduquemos de manera diferencial.
Y ojo, no cometamos el frecuente error de creer que educamos en igualdad cuando permitimos el uso de los juguetes sin tener en cuenta el sexo. A menudo nos vanagloriamos, con nuestra mejor intención, de “permitir” que niños y niñas usen los juguetes destinados al otro sexo. Creemos que con “permitir” que un hijo juegue con las muñecas de la hermana y la hija con los coches del hermano hemos roto la barrera de los juguetes sexistas, sin embargo, nos queda un paso muy importante que dar: la propiedad de los juguetes. No nos sirve que puedan usar “las cosas del otro sexo”, tienen que sentir que también pueden ser suyas, que no las tienen préstamo. La propiedad de los juguetes es la marca hoy día la diferencia. Valga este ejemplo real
Mama, yo quiero ser un niño
¿Para qué? Para tener un dinosaurio.
Tú aunque seas niña puedes tener un dinosaurio.
Ya mamá, pero todos los niños de mi clase tienen dinosaurio y yo no.

Moraleja: ser niño me garantiza tener el dinosaurio, me vendrá dado, al igual que ser niña me garantiza poseer una muñeca, me vendrá dada. Lo contrario, tengo que pedirlo y que se me conceda.

Seamos responsables e intentemos condicionar lo mínimo posible, que elijan y jueguen en libertad, sin direccionamientos artificiales. Ese será el primer ladrillo en su construcción como persona, y les permitirá a lo largo de su vida identificar cualquier discriminación o situación de violencia por cuestión de género. Si queremos una sociedad igualitaria y sostenible, empecemos construyéndola en la infancia.
En estos días navideños, es muy importante tener en cuenta el papel desempeñado por los juguetes en la construcción de nuestros hijos e hijas, y por tanto, de la sociedad venidera.

La entrada ha sido elaborada por Lucía Carrera y, desde este blog como coordinadora del Plan de Igualdad, quiero agradecer su colaboración.

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domingo, 21 de diciembre de 2014

Conmemorando 25 de noviembre II


Un año más los colegios  Victoria Kent y Clara Campoamor, contra la violencia de género. El alumnado de tercero de Primaria de  nuestros centros se unieron en el Parque Litoral "25 de noviembre" para realizar una serie de JUEGOS COEDUCATIVOS, fomentando valores como el respeto, humildad, responsabilidad,  perdón, diálogo, generosidad, libertad, fortaleza, justicia, amistad, paz, gratitud.   
En los diferentes juegos que se organizaron,  el éxito del grupo dependía de la colaboración de todas las personas que lo forman.




Quiero agradecer la colaboración de todas las personas que hicieron posible esta actividad.

domingo, 14 de diciembre de 2014

Conmemorando el 25 de noviembre I



Para conmemorar el día contra la violencia de género en nuestro Centro hemos trabajado :

En días previos INFANTIL:  Ha visto, leído y comentado el cuento "¿Hay algo más aburrido que ser una princesa rosa?"

entre otros.




En PRIMARIA, los cursos 5ºA y 2º B han representado un sketch," POR LA IGUALDAD DE GÉNERO" Dando oportunidad a los demás cursos  a  valorar los diferentes papeles de  actores y actrices.


 Presentación: Actuaciones cotidianas de dos familias diferentes y opuestas en la manera de repartir las tareas del hogar.










 El alumnado lo hizo fenomenal y se divirtió muchísimo.




domingo, 30 de noviembre de 2014

FÓRUM SOLIDARIO EN MI ESCUELA



“ FÓRUM SOLIDARIO EN MI ESCUELA”

Con motivo del Día Universal de la Infancia, en el Ceip Clara Campoamor de Málaga se ha celebrado un fórum solidario durante los días 18, 19, 20 y 21 de noviembre.
Los ponentes que han participado son voluntarios de las ONG Médicos Sin Fronteras y Aldeas Infantiles SOS, personal de Bancosol (Banco de
alimentos de Málaga) e integrantes de ATOLMI (Asociación de Terapia Ocupacional y Laboral de personas con discapacidad), que generosamente han compartido su experiencia con toda nuestra comunidad educativa.
La dinámica creada en estos días ha generado interesantes y motivadores diálogos entre alumnado, delegados de padres/madres, profesorado y voluntarios.
Una experiencia inolvidable que rompe paredes y abre ventanas a lo que ocurre a nuestro alrededor, haciéndonos partícipes y agentes de mensajes de solidaridad.

                              
                       BANCOSOL ( Banco de alimentos de Málaga)






ATOLMI  ( Asociación de Terapia Ocupacional y Laboral de personas con
 discapacidad)






                                           ALDEAS INFANTILES SOS



sábado, 8 de noviembre de 2014



IV CONCURSO FOTOGRÁFICO CONTRA LA VIOLENCIA DE GÉNERO.

 Con motivo del Día Internacional de la Eliminación de la Violencia contra la Mujer, el 25 de noviembre, la Delegación Territorial de Educación, Cultura y Deporte de Málaga y el Instituto Andaluz de la Mujer convocan el “IV Concurso de Fotografía ¡STOP! Violencia de Género.

Para saber más pulsa en el enlace:

jueves, 9 de octubre de 2014

JUGAMOS EN EL RECREO

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Desde aquí quiero dar la bienvenida a toda la comunidad educativa (alumnado, familias, profesorado,  etc)  al nuevo curso 2014/15. Nuestro propósito es implicarles en mayor o menor medida, informando sobre dicho proyecto y  llevando a cabo actuaciones en varios ámbitos.
Observamos la necesidad de una educación integral de las personas mediante la adquisición de un conjunto de capacidades básicas , y no solo de tipo cognitivo, sino también lúdicas y emotivas.
Tenemos el juego como la actividad  preferida por los niños y niñas, este les permite de forma libre  y espontánea adquirir aprendizajes.
A través del juego,  exploran, construyen y conocen el mundo que les rodea. Por lo tanto pensamos que los juegos populares poseen gran riqueza pedagógica, estimulan capacidades y actitudes en torno a la cooperación , solidaridad, afán de superación, curiosidad, respeto y compañerismo, además de generar nuevos espacios de integración y esparcimiento.
Proponemos una serie de juegos populares en los que todo el alumnado pueda participar: elástico, cromos, chapas, comba, etc.  Se llevarán a cabo durante todo el curso  en la media hora del recreo ( viernes), con la colaboración del alumnado de  5º y 6º  y  sus tutores/as. 
Juegos cooperativos on PhotoPeach
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